Uw commentaar

Hoe moet ik nu de antwoorden van het CVTE lezen/ toepassen. 

vakspecifieke regel betreft de gehele vraag. Ik heb diverse leerlingen die ipv de eenheid kmol de eenheid mol als tussenantwoord noteren/  Of hier stoppen met het maken van de vraag

Herkenbaar. 

Een leerling rekent bijvoorbeeld bij bolletje 1 het aantal kmol uit (maar noteert mol). Er staat een TUSSENantwoord in 4 significante cijfers.

Het rekenwerk van bolletje 2 en 3 worden niet goed uitgevoerd (verkeerde molmassa MgCl₂ en x0,32).

De gegevens van het verkeerde rekenwerk worden gecombineerd met het antwoord van bol 1 (eigenlijk eenheid kmol) en er komt een uitkomst uit in kg, met maar liefst 5 significante cijfers.

De vragen die dit oproept:

Mag ik de significantiefout 'wegzetten' bij de al fout berekende bol 2 en 3?

Mag ik het eerste bolletjes wel toekennen? (Ongeacht de significantie van de daar gepresenteerde tussenuitkomst, zo lijkt het uit het antwoord van de CvTE)

Of had dit alleen gemogen als bij bol 1 de juiste eenheid vermeld was? Of ook als hier geen eenheid was vermeld, want dat lijkt niet vereist. (Maar dat wringt dan weer met het voorgaande dat  een foute eenheid dan wel puntenaftrek oplevert)

Alleen het eindantwoord beoordelen op juiste aantal significante cijfers

is te combineren met vakspecifieke regel 3.2 verkeerde eenheden dus

en kmol / mol fout én sign fout dus max -1

Vraagje: na correct berekenen aantal mol struviet en aantal mol magnesiumchloride wordt er eerst gedeeld door 0,32 en pas daarna vermenigvuldigd met de molaire massa van magnesiumchloride en correct omgerekend naar aantal kg 

2 punten (omdat massapercentage op mol wordt toegepast)?

Zou ik niet doen. Doet eigenlijk alles correct en heeft zelfs het inzicht dat het in dit geval ook op de mol kan worden losgelaten....