De rol van de docent bij probleemstellend onderwijs

Marjolein Vollebregt, Kees Hooyman

Als docent ben je gewend om je eigen verhaal te kunnen houden.Al je ervaring,deskundigheid en didactische kwaliteiten gebruik je om de lastige theorie op een heldere en duidelijke manier naar voren te brengen.Wat blijft daarvan over als je voor probleemstellend onderwijs kiest? Krijg je dan nog wel de kans om je kwaliteiten in de strijd te gooien?

NVOX

NVOX 2007 • nummer 1 • bladzijde 6-8

Artikel lezen?

Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in

Nog geen lid? Meld u aan!