Leerlingen in het voortgezet onderwijs, die goed kunnen rekenen maar slecht zijn in taal, doen het vaak goed bij de exacte vakken, maar lopen vast op de talen. Regelmatig gaan zij verder op een lager niveau. Leerlingen, die juist goed zijn in taal maar problemen hebben met rekenen, stranden op de exacte vakken. Dit artikel is een inleiding op de lezing bij het NVON-minicongres op 18 april in Utrecht.
NVOX
Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in