ln een typisch leerproces zijn docenten en leerlingen een paar weken met de stof bezig en dan wordt er getoetst. Tijdens dat "bezig zijn" met lesgeven en leren, is er natuurlijk interactie. De docent ontdekt foute antwoorden en reageert. Maar toch is ontdekking van misconcepties en docentenreactie daarop incidenteel en blijven veel "alternatieve" gedachtegangen van leerlingen verborgen. In sommige onderwerpen zijn er echter mogelijkheden om gedurende de les heel snel fouten of misconcepties te detecteren van veel leerlingen en er onmiddellijk op te reageren.
NVOX
Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in
