ln de schitterende omgeving van York, een stad met een rijke historie vol bloedige veldslagen, strijden twee nieuwe lesmethodes om de gunst van leerlingen en docenten, met als belangrijkste wapen: het context-conceptmodel. Bij een kort bezoek aan een viertal scholen, waaronder het oudste Ampleforth College en de meest recent gebouwde Leeds Grammar Schoot, werd een beknopte inventarasatie gemaakt van twee methodes: Salters Horners Advanced Physics (SHAP) en Advancing Physics (AP). lnterviews met docenten, leerlingen en twee leden van de ontwikkelteams, Philip Britton en Elizabeth Swinbank, geven samen met recente evaluatierapporten een beeld van de stand van zaken, ongeveer drie jaar na de invoering van beide methodes.
NVOX
Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in
