Bachelorstudenten van de lerarenopleiding onderzoeken in het laatste jaar van hun opleiding het eigen vakdidactisch handelen binnen de schoolpraktijk. Dit artikel geeft in hoofdlijnen een dergelijk onderzoek weer met als hoofdvraag ‘welke werkvormen zijn te combineren binnen de werkvorm het tonen van animaties in de les biologie om een verbetering te krijgen bij leerlingen in de begripsvorming en het kunnen onthouden van theorie die bij de animatie hoort?’.
NVOX
Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in
