De nieuwe examenprogramma’s biologie, natuurkunde en scheikunde stellen dat leerlingen concepten moeten kunnen gebruiken in contexten. Planning van het curriculum en didactische aanpak zijn niet in eindtermen voorgeschreven, de keus is aan de leraar. Dat dit op verschillende manieren kan, laat alleen al het pilot-lesmateriaal zien. De concept-contextbenadering is een verzamelnaam voor de verschillende uitwerkingen. SLO ontwikkelde een typering van uitwerkingen in de vorm van een concept-contextvenster.
NVOX
Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in
