ln augustus 2003 verscheen het rapport van de Commissie Vernieuwing Scheikunde getiteld Chemie tussen context en concept. Het rapport geeft een aanzet voor een vernieuwing van het scheikunde-onderwijs in de tweede fase voor havo en vwo.
ln het rapport wordt een onderwijsaanpak voorgesteld onder de naam context- en-concept-benadering. Het lijkt erop dat dat voorstel op steun kan rekenen onder scheikunde-docenten (zie bijv. Van Driel, 2OO3) en inmiddels wordt - o.a. door de minister - ook voor andere natuurwetenschappelijke vakken deze aanpak genoemd als toekomstperspectief voor curricula. Daarom is het hoog tijd voor een nadere analyse van de context-en-conceptbenadering.
NVOX
Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in
