Veel docenten laten leerlingen zien dat scheikunde een belangrijke praktische component heeft. Daarom doen ze practicum. Ook theorie kan door een proef geïntroduceerd, of door een onderzoek geleerd worden. Maar leren leerlingen dan ook effectief? Aan de hand van het onderwerp reactiesnelheid komt effectief leren van theorie aan de orde.
NVOX
Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in
