Maar mijnheer, als er geen kracht naar rechts werkt, hoe kan die kar dan naar rechts bewegen?’ Dit is geen ongewone leerlingenvraag, maar als hij gesteld wordt door een 6-vwo-leerling ben ik toch een beetje teleurgesteld. Al mijn uitleg, activiteiten en feedback ten spijt, denkt deze leerling nog steeds niet Newtoniaans. Op zoek naar een oplossing stuitte ik op ‘Modeling Instruction’, waarbij leerlingen actief betrokken worden bij het bouwen, evalueren en toepassen van hun eigen mentale modellen.
Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in
