\(s=v \cdot t\)Hoe komt het toch dat zoveel leerlingen op de middelbare school moeite hebben met rekenen? Waardoor is rekenen met procenten en verhoudingen voor leerlingen zo lastig? Daarmee wordt uitgebreid geoefend bij economie, natuurkunde, scheikunde en wiskunde, maar toch hebben leerlingen nog steeds moeite met dit ogenschijnlijk eenvoudige rekenwerk. Bij dit hardnekkige probleem kan een gezamenlijke aanpak een wereld van verschil maken. Vakoverstijgend rekenen blijkt een effectieve interventie te zijn, en past daarmee bij de ambitieuze plannen van Den Haag.
NVOX
Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in
