Het scheikunde-onderwijs biedt veel ruimte voor practica. Voor leerlingen vaak een welkome afwisseling en voor docenten de manier om theorie in de praktijk te brengen. In dit onderzoek is een practicum ontwikkeld met als doel een denkwijze (schaal, verhouding en hoeveelheid) en werkwijze (wiskundige vaardigheden) bij leerlingen te ontwikkelen.
NVOX
Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in
