De cursus vindt plaats verspreid over de rest van het schooljaar. De cursus wordt mede gesponsord en georganiseerd door Modeling Teachers International, Bètapartners en de NVON.
In deze intensieve online cursus over het gebruik van Modeldidactiek wordt ingegaan op vragen als: Wat is een wetenschappelijk model? Hoe ziet wetenschappelijk modelleren eruit in bètalessen? Hoe kan door focus op modelleren het begrip van wetenschap verbeteren.
Inhoud cursus:
De cursus zal worden verzorgd door prof. dr. Mark Lattery, een ervaren workshopleider van de University of Oshkosh, Wisconsin (US), met als vakgebieden zowel deeltjesfysica als didactiek van natuurkunde. Hij is president van Modeling Teachers International.
Opbouw cursus
De Engelstalige cursus is asynchroon en online. De cursusinhoud is verdeeld in 4 onderwerpen en verspreid over 8 weken, verspreid over het schooljaar. Tussen de blokken waar je werkt aan de inhoud zitten blokken waar je het geleerde kan toepassen.
Klik hier voor het rooster van de cursus.
Opdrachten omvatten: virtuele laboratoria, online discussies, lezen van onderzoeksliteratuur over science-onderwijs, simulatie-oefeningen en schriftelijk reflecteren. Ingeleverd werk wordt nagekeken en van feedback voorzien. Discussies vinden plaats via een forum, waar je je eigen werk deelt en reacties plaatst op het werk van anderen.
Er wordt gebruik gemaakt van een online experimenteer-omgeving, Pivot Interactives
Wat is Modeldidactiek?
Modeldidactiek (zie ook Wikiwijs) is een didactische methode voor docent-gestuurd ontdekkend leren voor de bètavakken, waarbij leerlingen samenwerkend komen tot conceptuele modellen o.a. met experimenten die zij zelf vormgeven. Deze aanpak leert hen heen-en-weer denken tussen verschijnselen en modellen/begrippen, weergegeven in verschillende representaties, zoals tabellen, grafieken, schetsen, schematische weergaven, formules, analogieën en fysieke modellen. De aanpak is gebaseerd op Modeling Instruction uit de US, die al decennia lang wordt toegepast en onderzocht. Belangrijk onderdeel van de cursus is het lezen en bespreken van de artikelen uit de onderzoeksliteratuur waarop Modeling Instruction is gebaseerd.
Deze cursus is gebaseerd op één van de cursussen van Oshkosh University of Wisconsin uit het teacher professional development program.
Hierbij wordt de cursus verspreid over een langere periode dan in deze syllabus (16 weken)
Voor meer informatie over de aanpak zie ook Modeling Instruction, E. van den Berg; O. Slooten NVOX 2022 • nummer 8 • bladzijde 16-17
Doelstelling
Voor een diepgaand begrip van natuurkunde is inzicht in de concepten essentieel, en dit kan alleen worden bereikt door leerlingen aan het denken te zetten. Wetenschappers en wiskundigen leren door te doen: zij construeren en gebruiken conceptuele modellen van de verschijnselen en testen deze om de uitkomsten van experimenten te voorspellen. Dit construeren gebeurt in onderlinge discussie en via het bereiken van consensus. In lessen volgens Modeldidactiek werken leerlingen op dezelfde manier, waarbij zij hun begrip, vaktaal en vaardigheden ontwikkelen. Zij leren denken als wetenschapper / engineer / vakman en ontwikkelen zelfvertrouwen om zelfstandig bèta of technische problemen aan te pakken in een veelheid aan situaties.
Doelgroep
Docenten en lerarenopleiders natuurkunde.
Niveau
Hbo/wo niveau
Docent
De cursus wordt verzorgd door prof. dr. Mark Lattery. Een ervaren workshopleider van de University of Oshkosh, Wisconsin (US), met als vakgebieden zowel deeltjesfysica als didactiek van natuurkunde. Hij is president van Modeling Teachers International..
Studiebelasting
+/- 50 uur
Locatie
Online en indien voldoende animo ook live bijeenkomsten (locatie en data n.t.b.)
Kosten
€ 500,-
Indien jouw school lid is van Bètapartners en/of ben je lid van de NVON, krijg je een korting van € 50,-
Inschrijven
Je kunt je hier inschrijven.
Vragen
Voor vragen kun je terecht bij Liliane Bouma: liliane@lilianebouma.nl
