Binnen het Lindecollege hebben we nu twee jaar een 3D-printer. Deze wordt echter nog niet naar tevredenheid ingezet. Ik heb daarom een onderzoek onder techniekdocenten in de Benelux gehouden over het gebruik van 3D-printers binnen het onderwijs. Uit dit onderzoek bleek dat meer scholen met dezelfde vragen worstelen. Mijn eerste aanname was dat de oorzaak van het gebrek aan integratie van de printer lag bij de gebrekkige beschrijving van de gevraagde competenties voor het examen. De werkelijke oorzaak bleek echter op een heel ander vlak te liggen.
Terugkoppeling
Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in
