Ooit was ik rector van een havo-vwo-school. Lang beschouwde ik die omgeving als dé broedplaats om kwaliteitsrijk voortgezet onderwijs te ‘maken’. Een plek waar de leergierigheid van pubers en adolescenten tot bloei komt. Totdat ‘mijn’ school fuseerde met onder meer een school voor vbo/mavo. Een wereld van vernieuwing ging voor mij open. Praktijk en theorie in één, projectmatig onderwijs, echte differentiatie, vakdocenten met rechtstreekse relaties in het beroepenveld. Wat er in de sector techniek te beleven viel, inspireerde me bij het zoeken naar slimme concepten voor de gehele scholengemeenschap. Meer of minder praktijkoriëntatie, ‘luiken open’, óók bij de avo-vakken, en team-teaching als een ‘must’.
Terugkoppeling
Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in
