@van Norel: ik kom met één driehoek en een rechthoek uit op 2,8 meter

@van Norel

Mijn collega kwam uit op 3,3 m. Ik heb net nog weer met meerdere driehoeken de oppervlakte bepaald en kom op 3,0 m uit. 2,9 m lijkt mij wel aan de lage kant. Als ik de driehoek teken bij de uitwerking van het cv, dan mis ik toch wel een stukje oppervlakte onder de grafiek.

Ik ben even met paint.net bezig geweest. Hiermee het oppervlak bepaald (automtische selectie geef oppervlak). Ik kom dan op 3,1 m. Voor leerlingen die niet één bewegingscyclus hebben gedaan maar het volledige traject uit het v,t-diagram zou de afstandsbepaling uit moeten komen op 3,7 m.

Wat doen julle met inzicht in tijdsduur? Sommige leerlingen zien wel dat niet het hele oppervlak moet worden gebruikt, maar bepalen de tijdsduur verkeerd. Hebben ze dan nog wel het inzicht in tijdsduur? Ik ben van mening dat dit wel inzicht is dat er moet worden gekeken naar de inzet periode. 

bolletje 4 is dan natuurlijk wel weg.

Een van mijn leerlingen ziet de scheurlijn niet en noemt als tijdsduur van 0 tot 3,6 s.

Vervolgens gaat deze leerling hokjes tellen en komt verder prima uit. 

Hoe zouden jullie dit beoordelen?

Ik zou dit goedrekenen. Het noemen van de tijdsduur van een cyclus wordt niet gevraagd, het cv geeft ook niet aan dat de waarde bepaald moet worden, en geeft alleen een deelscore voor het inzicht (en dat is er)

Van 0 tot 3,6 zou ik alleen bolletje 4 niet toekennen.

ik heb een lln die 1 sign cijfer aanhoudt. kan dat?

@J K: nee, de opgave vraagt specifiek om twee s.c.

@Hoogland: Bol 2 kwijt door verkeerde tijdsinterval: bol 4 kan nog wel (zie notulen)

@Franken-de Zoete: het antwoord is fout, dus het kan niet zo zijn dat de leerlingen alle punten krijgt. Ik zou bolletje 2 fout rekenen, aangezien de leerling geen inzicht heeft getoond in de tijdsduur van de beweging. Hij heeft weliswaar laten zien dat hij door had dat de grafiek meer dan één