3D-printen is geen hype meer, het is een blijvertje. In het primair en voortgezet onderwijs wordt de 3D-printer alleen door kleine groepjes leerlingen gebruikt, bij hun profielwerkstuk of bij vakken als techniek, nlt en o&o. Voor bredere inzet is lesmateriaal nodig. In dit artikel wordt de ontwikkeling beschreven van lesplannen in een Erasmus+- project. Daarbij blijkt dat 3D-printen leidt tot 3D-denken. Ruimtelijk inzicht is een belangrijke vaardigheid; bij een complex probleem is het de eerste stap in de richting van de oplossing.
NVOX
Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in
