3D-printen stimuleert 3D-denken. Deel 1: De ontwikkeling

Mart Mojet

3D-printen is geen hype meer, het is een blijvertje. In het primair en voortgezet onderwijs wordt de 3D-printer alleen door kleine groepjes leerlingen gebruikt, bij hun  profielwerkstuk of bij vakken als techniek, nlt en o&o. Voor bredere inzet is lesmateriaal nodig. In dit artikel wordt de ontwikkeling beschreven van lesplannen in een Erasmus+- project. Daarbij blijkt dat 3D-printen leidt tot 3D-denken. Ruimtelijk inzicht is een belangrijke vaardigheid; bij een complex probleem is het de eerste stap in de richting van de oplossing.    

Vorige Volgende
NVOX

NVOX 2018 • nummer 7 • bladzijde 358-359

Artikel lezen?

Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in

Nog geen lid? Meld u aan!