Sinds 2013 werken we met nieuwe examenprogramma’s biologie, natuurkunde en scheikunde voor havo en vwo. SLO hield de afgelopen jaren een vinger aan de pols: in hoeverre wordt de beoogde vernieuwing gerealiseerd in de onderwijspraktijk? Onlangs zijn twee onderzoeken afgerond waarvan we in dit artikel de opzet en enkele bevindingen beschrijven. Overladenheid blijkt nog steeds een knelpunt, evenals de invoering van de concept-contextbenadering.
NVOX
Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in
