Uit de literatuur en uit eigen ervaring weten we dat goede nascholing cruciaal is in een project als het onze. Nascholing heeft meer effect dan nieuwe boeken, websites of practicummateriaal. Het is een voorwaarde voor een goede implementatie daarvan. Daarom voorzag het BLiNaS-projectplan in diverse nascholingsbijeenkomsten, met inbreng vanuit Nederland. Drie rondes met bijeenkomsten zijn gerealiseerd, de laatste in februari 2020, dus vlak voordat de coronacrisis uitbrak. Ze werden door het overgrote deel van de Surinaamse mulo-natuurkundeleraren bijgewoond en als erg waardevol ervaren (Bakker et al, 2020). In de covid-tijd waren er kleinere bijeenkomsten in de districten. Hoe kijken de leraren er na ruim anderhalf jaar op terug? En wat betekende het voor het onderwijs in de afgelegen districten?
NVOX
Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in
