In dit artikel beschrijven we hoe het deelnemen aan een docentenontwikkelteam (DOT) resulteert in een expertise-ontwikkeling. Op een onderzoeksmatige manier ontwierpen en evalueerden de docenten gezamenlijk een aantal concept-contextlessen. We laten de concrete producten zien van twee deelnemers, een scheikundedocent en een natuurkundedocent.
NVOX
Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in
