Waardoor wordt de kwaliteit van een leerlingonderzoek bepaald? En op welke manier kan een docent de kwaliteit van zo'n onderzoek beoordelen? In dit artikel wordt gesteld dat een goed onderzoek moet voldoen aan eisen van validiteit en betrouwbaarheid. Deze onderzoeksconcepten zouden daarom centraal moeten staan bij begeleiding en beoordeling. Ze moeten worden geoperationaliseerd in hanteerbare criteria voor docent en leerlingen.
NVOX
Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in
