Voor het wetenschapsgebied scheikunde is creativiteit cruciaal. Toch zien leerlingen scheikunde niet vaak als een creatief vak. Marion van Brederode onderzoekt met een postdoc- VO-beurs van NRO hoe creativiteit een duidelijker rol kan krijgen in het scheikundeonderwijs. In een literatuuronderzoek, gepubliceerd als een Perspective Paper in Chemistry Education Resarch and Practice, heeft zij dit onderwerp verkend.
NVOX
Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in
