In Duitsland leren leerlingen in scheikundelessen hoe de samenleving omgaat met vragen die een fundamentele basis hebben in natuurwetenschappen en technologie. We geven een overzicht van deze aanpak, een voorbeeld van een module en bespreken waarom deze aanpak interessant is voor context-concept onderwijs.
NVOX
Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in
