Chemisch rekenen is een abstract onderwerp waarbij veel leerlingen problemen ervaren. Dit artikel beschrijft een verbeteractie waarbij 4-havo-leerlingen door middel van analogieën en submicrodiagrammen, de concepten mol en wet van behoud van massa beter leren te begrijpen. Het ontstaan van een beter conceptueel beeld heeft tot gevolg dat de leerlingen beter worden in chemisch rekenen.
NVOX
Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in