Op school krijgen leerlingen een beeld van natuurkunde. Ze doen zelf proeven en bedenken verklaringen. Maar hoe is het om als leraar echt onderzoek te doen? Wat kunnen leerlingen dan begrijpen van wat er zich in laboratoria afspeelt? Is de kloof tussen het front van het onderzoek en het front van het onderwijs overbrugbaar? En leidt die brug tot meer belangstelling voor het vak natuurkunde?
NVOX
Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in
