‘Maak een schets!’

Roy van Houte, Matthijs Toussaint, Martijn Westhoff, Peter Dekkers

‘Wil je een vraagstuk oplossen, maak dan eerst een schets!’ Ondanks dit frequente advies doen leerlingen het vaak niet, of fout. In onze Masterstage in 2021 onderzochten we wat leerlingen hindert en toetsten ons daarvoor ontworpen lesmateriaal. Schetsen werden talrijker en beter maar gedragsverandering vergt meer.

NVOX 2022 • nummer 7 • bladzijde 16-17-18

Artikel lezen?

Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in

Nog geen lid? Meld u aan!

Gerelateerd in NVOX

Didactiek bij een demonstratie

Hoe zorg je ervoor dat een demonstratie zo goed verloopt, dat leerlingen ook echt leren wat je als docent hoopt te bereiken?

Probleem oplossen, nuttige fysica bagage voor de leerlingen

In de praktijk van het natuurkunde-onderwijs speelt het maken van vraagstukken een belangrijke rol.

(Mis)concepten visualiseren in de scheikundelessen

Een effectieve werkvorm om het denken van leerlingen te begrijpen is visualisatie.

Terug naar overzicht