Hieronder volgt een tekst van Henny Kramers-Pals en Albert Pilot van de Universiteit van Twente. Deze, al zes jaar oude, tekst geeft een samenvatting van het probleem, gevolgd door aanbevelingen in de vorm van stellingen.
Weliswaar zijn hun bevindingen gebaseerd op het middelbare en hogere laboratoriumonderwijs (waar het maken van vraagstukken een belangrijke plaats inneemt), maar in wezen gelden ze evenzeer voor de bovenbouw scheikunde (en natuurkunde) van havo en vwo. (Red. scheikunde)
NVOX
Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in
