Binnen de PLG, leerling-onderzoek, werd gesignaleerd dat het voor leerlingen heel lastig is om een goede discussie op te zetten, bijvoorbeeld in een profielwerkstuk. Omdat daarvoor argumenteren een belangrijke vaardigheid is, zijn we begonnen ons daarop te oriënteren. We beseften gaandeweg dat redeneringsschema’s leerlingen ook kunnen helpen overzicht van een probleem te krijgen en daarmee gemakkelijker hun inzicht zouden kunnen vergroten.
NVOX
Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in