Er is veel, heel veel, onderzoek verricht naar onderwijs in de natuurwetenschappen, maar dat sijpelt maar spaarzaam door naar de onderwijspraktijk. Soms staat onderzoek betrekkelijk ver van de praktijk af, maar het artikel dat ik deze keer bespreek, geeft een mooi voorbeeld van praktijkrelevant onderzoek. Het onderzoek gaat over de planning en gebruik van uitdagende lesactiviteiten en levert nuttige aanbevelingen voor de klassenpraktijk.
Dit artikel is alleen toegankelijk voor leden van NVON. Wil je verder lezen?
Log dan eerst in
